altaでは、授業や講義でカバーされている重要な学習コンセプトを学生が習得できるように設計されています。
学生がaltaで課題を完了するためには、その課題に含まれる学習目標を習得している必要があります。学生が課題をこなすのに苦労している場合は、altaのアダプティブ・テクノロジーが、知識のギャップを診断し、個人に合わせたコンテンツによる評価を行い、習得度を上げるように修正します。
学習目標の習得を進めることにより、altaは学生が総括的評価において学習成果が向上するように支援します。
altaの成果について、可能な限り透明性を保つために、Knewtonのチームは匿名化されたデータをジョンズ・ホプキンス大学のCenter for Research and Reform in Educationに提供し、altaの有効性について公平で新鮮な視点を得ることにしました。同大学の研究チームは、小テストやテストの点数、今後の課題の達成度や定着率など、同大学で設けた基準に基づき、学生の成果に対するaltaの影響を検証しました。
結果、altaはすべての能力レベルの学生の学習成果に有効な影響を与えるという結論を得ることができました。
alta brings higher completion rates
altaを使用している学生は高い確率で課題を完了し習熟度を向上。altaを使用している学生は、87％が課題を完了し習熟度を上げました。また、課題に苦戦している学生の82％は課題を完了することで習熟度を上げました。
alta delivers better performance
altaの課題を完了することは、総括的な評価でのパフォーマンスの向上と相関する。altaを使用していて、まだ課題を完了していない学生は、関連するコースの評価で平均55％のスコアを獲得したのに対し、altaの課題を完了した学生は平均81％のスコアを獲得しました。
alta helps students who need it most
altaは、個別最適な学習を最も必要としている学習者に最大の利益をもたらす。学習に苦戦している学生の場合、altaで課題を完了することで、評価の平均点が40％から78％に上昇し、他の学生との差を縮めることができました。
米国アリゾナ州立大学ではKnewtonのテクノロジーを活用した大学準備過程の数学コースを開設し、コース修了率は17%上昇、途中脱落率は56%も減少したほか、45%の学生が予定より4週間も早くコースを修了しました。
出典：アリゾナ州立大学による調査
米国ペンシルベニア州レディングエリア・コミュニティカレッジの学生はKnewtonのテクノロジーを活用したPearson社の「MyMathLabアダプティブ学習コース」をテスト前の復習に活用し、テスト成績がアップしました。
Knewton導入前は、すべての学生が同じ進度で学んでいる前提で指導していましたが、今では各学生の学習状況に合わせて指導するようになりました。 アリゾナ州立大学上級講師、イレーヌ・ブルーム
米国メリーランド州バルチモアの貧困地区にあるスプリングス市小中学校の生徒たちは、Knewtonのテクノロジーを活用した「Waggle」ですばらしい学業成績アップを実現しました。読解テストでは小３〜中２で公的学力テストの目標成績に達した子どもたちの数が、「Waggle」を取り入れていなかった2014年と比較して25%も伸びました。数学テストでもその伸び率は20%以上（中２のみ13%）でした。
米国フロリダ州ウエスト・パームビーチにあるワインブルック小学校の児童は、以前より難しくなった新しいフロリダ標準アセスメントの準備として毎日「Waggle」を使用した結果、3年〜5年生が学区内の他校より高い成績を収めました。
